A tehetségesség jellemzői a különböző korcsoportokban
Az, hogy a fiatalok részesülnek-e tehetségükben vagy szenvednek-e ettől, többek között nagymértékben függ a korábbi iskolai éveikben kapott támogatásuktól. Míg általában élvezik tanulás új készségek, gyakran túl lassúnak tartják a tempót egy normális iskolában, és unják az új anyagok megismétlését és gyakorlását. Szokatlanul jól és intenzíven koncentrálnak az őket érdeklő, de a szükséges dolgokra tanulás kevésbé izgalmas témákról sokkal nehezebb számukra. Ennek eredményeként sok nagyon tehetséges tinédzsernek még az iskolai végzettségei is gyengék, a szociális környezetükben pedig problémák vannak, ami sokkal megnehezíti magas intelligenciájuk felismerését.
Ezért, ha nem diagnosztizálják őket gyermekkor, gyakran serdülőként esik át a ranglétrán. Gyakran szenvednek társadalmi kirekesztettségtől, és nehezen barátkoznak, mert magas intelligenciájuk befolyásolja a viselkedésüket is, és nem mindig jönnek ki jól társaikkal. Tehát míg a nagyon tehetséges, megfelelő támogatással rendelkező tinédzserek már kora korukban hatalmas eredményeket tudnak felmutatni, szakmai felügyelet nélkül óriási mértékben szenvednek.
A nagyon tehetséges tinédzserekre szakosodott speciális iskolák és internátusok segíthetik az érintetteket tehetségük kezelésében. Korán gyermekkor, a tehetséget általában először észlelik. Különösen a gyorsított fejlődés révén érezhető, például a korai tanulás megkülönböztetett nyelv és sok olyan kérdés megkérdőjelezése, amelyek még nem érdeklik a társaikat.
Néhány gyermek még a teljes fejlődési fázist is kihagyja, pl. Közvetlenül elkezdenek járni anélkül, hogy előtte kúsznának. A nagy tehetségű gyermekek jó megfigyelési képességekkel rendelkeznek, nagy érdeklődést mutatnak környezetük iránt, és sok kérdést tesznek fel tudásszomjuk kielégítésére. Kiválóak emlékezet és azokra a dolgokra koncentrálhat, amelyeket élveznek.
Másrészt sok nagy tehetségű gyermek kevésbé tolerálja a frusztrációt, és a türelem nem tartozik az erősségeik közé. Gyakran makacsak, már korán függetlenek akarnak lenni, és ingerlékenyek, amikor unalmasnak találják a tevékenységeket. Sok nagyon tehetséges gyermeknek is kifejezett érzékenysége van, ami megnehezíti számukra az elutasítás kezelését (pl. óvoda), és kirekesztettnek és „másnak” érzi őket.
Ha nem támogatják megfelelően, a tehetség elveszhet, különösen a kisgyermekeknél, ezért ajánlott a korai támogatás. A nagy tehetségű felnőttek hatalmas teljesítményre képesek, ha megtanulták használni tehetségüket. Ehhez megfelelő támogatásban és képzésben kell részesülnie, és élveznie kell munkáját.
Ha azonban nem léptették elő, mert például tehetségüket nem ismerték el, vagy csak későn ismerték el, vagy ha olyan szakmában dolgoznak, amelyben nem tudják megfelelően használni tehetségüket, akkor több hátrányuk van, mint előnyük a magas intelligenciájuk. Mivel nem minden magasan tehetséges ember szembetűnő, az érintett embereknek nem feltétlenül kell „zseninek” lenniük. Sokan nem tartják magukat különösebben tehetségesnek, mert gyakran az átlag alatt teljesítenek, és a kudarcokat inkább hiányos, mint rendkívüli képességeknek tulajdonítják.
Nem tudják kiaknázni a lehetőségeiket, ezért úgynevezett „alulteljesítők”, azaz alulteljesítők, akik kevesebbet érnek el, mint amennyit ténylegesen meg tudnának tenni. Ebben a szakaszban nem könnyű a tehetségre gondolni, mint a problémák okára. De ha a tehetség még mindig azonosul, orvosok, egyesületek és más szervek különféle ajánlatokat kínálnak, amelyek végül is segítik az érintettet abban, hogy kiaknázza lehetőségeit.
Szinte lehetetlen meghatározni a csecsemőkor magas szintű intelligenciáját és a legtöbb fejlődési lépést nagy tehetség nyilvánvalóvá válnak, még mindig a gyerekek előtt állnak. Ezért nagyon nehéz és sok esetben nem kivitelezhető a csecsemők tehetségének kimutatása. Visszatekintve azonban sok gyermek már csecsemőkorban is gyakori rendellenességeket mutat.
A szülők alacsony alvásigényről és állandó figyelemkiáltásról számolnak be. A csecsemők nem szeretnek egyedül lenni, és folyamatosan szórakozni akarnak. Korai életkorukban intenzív szemkontaktust tartanak fenn, és nagyon figyelmesek, de magas figyelemigényük miatt gyakran megterhelőnek tekintik őket.
Előnyös lenne már ebben a korban felismerni a nagy tehetséget, mert így garantálni lehet a korai támogatást. A fejlesztési előny azonban ismét elveszhet, és a hatékony támogatás mindenképpen kezdődhet óvoda legkorábban ezért az intelligencia tesztelése csecsemőknél nem túl fontos. Az intelligencia hányadosának megfelelő vizsgálati eljárásokkal történő mérésével kapcsolatban az összehasonlító csoport (= ugyanaz a teszt, azonos korú) vizsgált személyek körülbelül 2% -a tartózkodik az IQ 130 és magasabb tartománya. A 2% a vizsgált személyekre vonatkozik, és nem a teljes népességre.
Nagyjából becsülve és pusztán statisztikailag feltételezzük, hogy az általános iskola minden 2. osztályában nagyon tehetséges gyermek van. Az intelligencia teszt segítségével meghatározott intelligencia hányados (= IQ) nem általánosan érvényes eredmény. Ez tükrözi azt az intelligenciát, amelyet az ember egy adott időpontban és társaival kapcsolatban birtokol.
Különösen a külső tényezők sajátos módon befolyásolják a további fejlődést. Jelképesen az IQ - hasonlóan az ember testtömegéhez - külső tényezők hatására nőhet vagy csökkenhet. A nemek közötti megoszlás a tehetség területén egyenlő. A lányok ugyanolyan gyakran tehetségesek, mint a fiúk.
