Hogyan néz ki az általános iskolában a nyílt oktatás?
Németországban csak néhány általános iskola alkalmazza a nyílt oktatás elvét. Az oktatás megkezdése egy általános iskolában nagymértékben függ az adott iskolától és a nyílt oktatás megértésétől, mivel az oktatás megkezdésének nincs előre meghatározott fogalma vagy meghatározása. Ezenkívül a tanárok pedagógiai szabadsága lehetővé teszi számukra a nyílt tanítás közös gondolatának egyéni megvalósítását.
Ha betartják a Peschel irányelveit, akkor az általános iskolában még a gyerekek is saját felelősségükre tanulnak, és megengedik maguknak, hogy eldöntsék, mit csinálnak és mit tanulnak. Ingyenes tanulás adott keretek között zajlik, hogy a gyerekek ne nélkülözzék az orientációt. Ennek megfelelően az általános iskolában folytatott nyílt oktatást nem szabad összekeverni a laisser-faire pedagógiával. Különös figyelmet fordítanak az alulteljesítő gyermekekre és egyéni támogatást nyújtanak számukra.
Melyek a nyílt oktatás minőségi kritériumai?
A nyílt tanítás minőségét önmagában nehéz megítélni. A tanárnak aktív támogatást kell nyújtania a hallgatók számára. Jelenléte rendkívül fontos annak érdekében, hogy a diákok ne érezzék magukat egyedül, és mindig legyen kapcsolattartójuk a kérdések megválaszolásához. Ezenkívül a tanároknak célorientált és differenciált visszajelzéseket kell adniuk rendszeresen.
A tanulás az anyagoknak ösztönözniük és ösztönözniük kell egy kihívást jelentő, de nem elsöprő tanulási tevékenység reflektálását. Az osztályvezetésnek aktívan és hatékonyan kell használnia tanulás időt, hogy a diákok ne zavarják egymást, hanem támogassák egymást. Különösen fontos, hogy elegendő hely legyen, hogy az esetleg kissé zajos hallgatók csoportjai visszavonulhassanak, hogy ne zavarják a többi hallgatót.
Hogyan néz ki a nyílt osztályokba való felvétel?
A nyílt oktatásba történő befogadás megvalósítása nagyon nehéz, mert a befogadó hallgatóknak speciális ösztönzésre és támogatásra van szükségük a speciális nevelési igényű tanároktól és a tanároktól. A legtöbb esetben az ilyen gyermekek számára nagyon nehéz önállóan tanulni és a saját idejüket sikeresen kezelni. Továbbá teljesen lehetséges, hogy a szabadon választott társadalmi forma azt eredményezheti, hogy a kevésbé népszerű tanulókat kizárják az osztály többi tagjából.
A befogadási folyamat részeként az általános iskolákba járó diákok egyértelmű előnye, hogy képesek lennének a saját tempójukban dolgozni, és nem éreznék folyamatosan a teljesítménybeli különbségeket az osztály többi tagjához képest. Egyes nyílt oktatású iskolák fogyatékossággal élő gyermekeket is fogadnak, míg másokban ritkábban fordul elő.
