A nyílt tanítás előnyei
A nyílt tanításnak számos előnye van. Olyan gyerekeknek kínál, akik lassabban dolgoznak, és megtanulják a saját tempójukban való munkavégzés lehetőségét egy teljesítményorientált társadalomban. Ezenkívül nem kötődnek bizonyosakhoz tanulás módszereket, de kiválaszthatja a sajátjuknak megfelelő módszert tanulási stílus.
Mivel a tanár nem olyan vezető, aki mindent diktál a diákoknak, a diákok maguk is megtanulják, mi érdekli őket, és mely módszerekkel tanulhatnak a legjobban. Különösen ösztönzik az egyes tanulók egyéni képességeit és személyiségi tulajdonságait, így az órák tartalma érdekesebbé válik a gyermekek számára. Továbbá a gyerekek önmeghatározással megtanulják vállalni a felelősséget önmagukért, mivel megtapasztalhatják saját tapasztalataikat.
A tanítvány passzív hozzáállásból származik, amelyet gyakran alkalmaz a szokásos iskolákban, amikor a tanár csak olyan frontális oktatást kínál, amelyben a tanulónak csak hallgatnia kell. Azonban a agy sokkal jobban megtanulja és megtartja a tartalmat, ha önmagában kidolgozta. A megnövekedett önálló tanulás révén a tanárnak több ideje van, amelyet felhasználhat a hallgatók és fejlődésük intenzív megfigyelésére vagy a gyengébb tanulók megsegítésére.
A nyílt tanítás hátrányai
A nyílt oktatás megvalósításakor általában hiányoznak a hallgatók által tanultak ellenőrzési és értékelési lehetőségei, mivel összehasonlító értékek nem állnak rendelkezésre. A tanár számára nem mindig érthető, hogy mit és mennyit tanult egy nap alatt, ha a tanár intenzíven törődött más diákokkal. Néhány gyerekkel ezt a teljesen szabad választást tanulás anyagok, tanulási módszerek és tanulási struktúrák a döntési stressz által támasztott túlzott igényhez. Ez különösen érintheti a fogyatékossággal élő vagy a döntéshozatali és kommunikációs készségekben gyengén lévő tanulókat.
Az ebből eredő túlzott igények vagy a feladatválasztás önkéntes jellege miatt a hallgatók elkerülhetik a kellemetlen és nehéz feladatokat, amelyek nagy jelentőséggel bírnak. Továbbá lehetséges, hogy erős egyén által tanulás, a társadalmi tanulás már nem zajlik a csoportban. A félénk hallgatók, akik inkább tanulnak egyedül, gyorsan magányosakká válhatnak, vagy csak ugyanazok a diákok dolgoznak együtt, mert barátok. Ezenkívül a megnövekedett nyugtalanságot különböző tevékenységek okozhatják, és ez megakadályozhatja az egyes tanulókat abban, hogy ugyanabban a teremben tanuljanak. További hátrány a megnövekedett felkészülés és az anyagok és feladatok elkészítéséhez szükséges idő.
