Mik a tanulási stratégiák?
Tanulás stratégiák működnek AIDS amelyek a tanulás célja, és célja, hogy a tanuló célzottan, a lehető leggyorsabban megtanulja, megtartsa és visszaadja a tananyagot. Egyedi cselekvési terv formájában segítséget nyújtanak a hatékony működéshez tanulás folyamat jó eredménnyel, amely sokféle módon érhető el. A tanulási stratégiák nagyon különbözőek lehetnek, mivel alkalmazkodnak az adott tanulási típushoz és tanulási feltételekhez, és minden embernek nagyon eltérő tanulási stratégiája van. A tanulási stratégiák szinonimája a tanulási módszerek és a tanulási technikák kifejezés is.
Milyen tanulási stratégiák vannak?
Nagyon különböző tanulási stratégiák léteznek. A vonatkozó szakirodalomban az összes tanulási stratégia három csoportra oszlik. Ezeket a következőkben magyarázzuk.
Az első csoport a kognitív tanulási stratégiákat érinti, amelyek az információbevitel minden folyamatához kapcsolódnak. Ebben a stratégiában az új információkat úgy dolgozzák fel, hogy azokat például értelmes kisebb tanulási csomagokra osztják. Ezenkívül lehetőség van fontos kifejezések megjelölésére is annak érdekében, hogy a tananyagot lényegre szabják és strukturálják.
Erre a célra gondolattérképek, indexkártyák, táblázatok vagy vázlatok is készíthetők a tanulási tartalommal. Ezenkívül a memorizálás folyamata is ebbe a stratégiai csoportba tartozik. A legtöbb ember számára ez csak a tananyag rendszeres megismétlésével történik.
Ez úgy lehetséges, hogy egy szekvenciát részenként (például szókincs) megtanulunk, vagy az egész szekvenciát megjegyezzük (például költészet). Gondolatban újra és újra elmondhatja a tartalmat, hangosan elmondhatja és indexkártyákkal irányíthatja tudását. Az is lehetséges, hogy a tananyagot más érzelmi eseményekkel (mnemonikus hidak építése) kombináljuk, és különböző témákban gondolkodjunk el.
A tudás memorizálásának másik módja az új tananyag összekapcsolása a már meglévő ismeretekkel. A második tanulási stratégiai csoport a metakognitív tanulási stratégia, amely leírja a tanulási magatartás és a tanulási folyamat irányítását. Célja a saját tanulási folyamat kritikus és önreflexív kezelése.
Ez magában foglalja a tanulási tervek készítését, amelyek pontosan meghatározzák, hogy mikor és milyen tanulási tartalmat tanulnak meg, hogy a saját termelékenysége gyorsan és egyszerűen ellenőrizhető legyen. Ez a kontroll lehetővé teszi a tanulási folyamat (szabályozás) megváltoztatását vagy optimalizálását is, de reális és átgondolt értékelést igényel. A tanulás nyomon követése érdekében felhasználhatja az újonnan megtanult tartalom meghallgatásának vagy elmagyarázásának stratégiáját másoknak ellenőrzés céljából.
Az erőforrásokra utaló tanulási stratégia az utolsó csoport, amely magában foglalja a saját tevékenységeit, például az önigazgatást, az erőfeszítéseket vagy a koncentrációt. A tanulási környezetet, azaz a keretrendszert külső tanulási stratégiának is tekintik és leírják. Ez magában foglalja a társadalmi formát is, csoportokban vagy könyvtárban tanulható meg más emberekkel.
Ez nemcsak a motivációt, hanem az ismeretek cseréjét is elősegítheti. Ezenkívül figyelmet kell fordítani a tanulási hely kialakítására, hogy az csendes legyen, kevés zavaró tényezőt kínáljon stb. Ezenkívül az érzelmek, azaz a tanulásra fordított erőfeszítések és a tanulási hajlandóság meghatározó szerepet játszanak, és ezáltal írja le a belső tanulási stratégiát.
A motiváció növelésének egyik lehetséges stratégiája, ha folyamatosan emlékezteti önmagát arra, hogy miért tanul, olyan célokat írjon le, amelyeket csak tanulással lehet elérni. Webhelyünket is ajánljuk Önnek:
- Melyik tanulási típus vagyok?
- Ezek a különböző tanulási stílusok
Sok különböző tanulási stratégia létezik, amelyek mindenki számára különböző módon hatékonyak. A pszichológiában ismert, hogy a tartalmat különösen jól lehet megtanulni szív ha érzelmi kapcsolata van vele.
Ezért hasznos ötletgazdag eszközöket kitalálni bizonyos témákhoz, vagy összekapcsolni azokat a saját életed valós helyzetével. Továbbá az emberi agy mindig ingereket keres. Használhatja ezt a tanulás során, ha élénk színeket, vázlatokat vagy táblázatokat ad hozzá a tanulási plakátokhoz. Ezenkívül az új ismereteket különösen jól fogadják a emlékezet ha már meglévő ismereteken alapul, akkor értelmes, egymás utáni sorrendben kell tanulni, vagy más tudáshoz kell kötődni.
