Tünetek
Tanulás nehézségek vagy tanulási rendellenességek általában a gyermekek viselkedésében nyilvánulnak meg. Szinte mindig a gyermek viselkedését, tapasztalatait és / vagy személyiségfejlődését érinti. A fent említett területek tüneti befolyásolása mennyiben függ attól, hogy tanulás a nehézségek átmenetiek és ezért átmeneti jellegűek, vagy megnyilvánulnak-e. Ezenkívül fontos megkülönböztetni, hogy a gyermek általános-e tanulás gyengeségek, vagyis hogy a tanulási problémák különböző területekhez kapcsolódnak (pl. olvasás, helyesírás, számtan), vagy részlegesek-e (részleges teljesítménygyengeség), mint pl. diszlexia or diszkalkulia. Mivel ezen a ponton nem lehet kezelni minden olyan tünetet, amelyet egy tanulási probléma okozhat, ezért a következő oldalakra szeretném utalni:
- A diszlexia tünetei
- A diszkalkulia tünetei
- Az ADS tünetei
- Az ADHS tünetei
- A tehetség jellemzői
- A koncentráció hiányának tünetei
A felnőttek tanulási problémáinak sajátosságai
Az emberek felnőttkorban másképp tanulnak, mint fiatalon. Ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy a felnőttek rosszabbul tanulnak, de egészen máshoz vezethet tanulási problémák. A felnőttek játékkal nem szereznek készségeket és ismereteket egy tevékenység kipróbálásával és gyakorlásával.
A felnőttek egyértelműen intellektuálisabbak, és bizonyos fokú pártatlanság nélkül nem követhetnek új tevékenységet, a „próba és tévedés” mottóhoz híven. Ebben az összefüggésben, tanulási problémák okozhatja a korábbi évek negatív tanulási sikerei vagy a tanulási tapasztalatok gátlása is, amelyek érzelmileg rögzítettek és mélyen gyökereznek. Ezenkívül a tanulási anyag félreértése következtében a tanulás megállása vagy akár egy tanulási probléma is bekövetkezhet.
Ez és a tanulási lépések kihagyása azzal a következménnyel jár, hogy nem történik lineáris tanulás, mint egy kisgyereknél. Ezenkívül a normális mindennapi élet stresszei, például a családi gondozás, a munka stb. Okozzák a tanulási nehézségeket néhány felnőtt számára. A mindennapi stressz és a hozzá kapcsolódó aggodalmak vagy félelmek megnehezítik az új dolgok tanulási folyamatát, mert a befogadókészséget a normális, párhuzamosan futó élet csökkenti. Ennek eredményeként nemcsak az életkorral összefüggő csökkenő képessége agy az új tartalom memorizálása felelős lehet a tanulási problémákért, de az életkorhoz és az élethelyzethez alkalmazkodó tanulási stratégiák hiányáért is.
A sorozat összes cikke:
