Szinonimák tágabb értelemben
- diszkalkulia
- Aritmuszténia
- acalculia
- Tanulási zavar a matematikai területen
- Tanulási nehézségek a matematika órákon
- Matematikai problémák
Meghatározás
A „dyscalculia” kifejezés a görögből származik. A „dys” előtag viszont nehéz, nehéz, másrészt „kalkulie” -t jelent: számolni, mérlegelni, megfontolni. Mint diszlexia, a dyscalculia egy részleges teljesítményzavar, amely normális vagy átlag feletti intelligenciával fordulhat elő.
A diszkalkulia olyan matematikai alapok problémáit tartalmazza, mint például az alap számtan. A diszkalkulia körülhatárolása gyakran nehéz, mivel az aritmetikai problémák általános gyengeségű gyermekeknél és más tantárgyaknál is jelentkeznek, amelyek nem tartoznak a szoros értelemben vett diszkalkulia körébe. A diszkalkulia és a diszkalkulia hasonló a diszlexia, amely csak egy része az LRS-nek (= műveltség). A diszlexia a teljes problématerületet magában foglalja
Frekvencia
Sok gyermek számtani problémát mutat (általában matematika), csak néhány, becslések szerint 5 - 10% esik a diszkalkulia területére. A nemek közötti megoszlás kérdése nem értékelhető egyértelműen. A nemek szerinti megoszlást vizsgáló tanulmányok különböző eredményeket hoztak.
Történelem
A matematikaoktatás tartalma és tanítási módja évszázadok alatt alakult ki. Minden számtan eredete a Krisztus előtti 3. században kereshető, mind az ókori egyiptomiakkal, mind a babilóniaiakkal. Kezdetben az aritmetika szigorúan követte a szabályokat, és nem kérdőjelezte meg a konkrét okokat. A miértek megkérdőjelezése egyre fontosabbá vált, és manapság - különösen a PISA közzététele után - különös jelentőségű tanulmányi eredmények. Ha többet szeretne megtudni a történelmi fejlődésről, kattintson a Matematika története elemre.
Okok
Csakúgy, mint a diszlexia és diszlexia esetén több-okozati megközelítést feltételezünk. Ez egyrészt azt jelenti, hogy az aritmetika problémáinak okai széles körben diverzifikáltak és mindenekelőtt összefüggenek. 1. társadalmi tényezők: 2. alkotmányos okok:
- A családon belüli okok (családon belüli konfliktusok, kulturális különbségek, tapasztalathiány, kedvezőtlen életkörülmények)
- Okok az iskola területén (pl. Iskolai szervezeti hiányosságok, tanár-diák kapcsolat - stb.)
- Neurotikus - pszichogén okok (pl .: szorongás, félelem - védekezési mechanizmusok, agresszív viselkedés, apátia)
- A genetikai öröklődés jelei
- Minimális agyi diszfunkció (MCD)
- Az agyi tevékenység egy másik szervezetének bizonyítéka
- Az érzékelés gyengeségei
- Nemspecifikus különbségek
- Fejlődési hiányok
- Dyscalculia a gyakorlat hiánya miatt
