Sport és ADHD
Különösen a ADHD terápia során a sport bevonását egyre inkább figyelembe veszik. Egyrészt a sport felhasználható a felesleges energiafogyasztásra és az edzésre, másrészt a sport típusától függően a sport bizonyos fokú csapatmunkát igényel, amelyet többek között fokozatosan kell fejleszteni. Ez az egyik oka annak ADHD a gyermekeknek - még inkább, mint a „normális” gyerekeknek - figyelniük kell a sport ideális illeszkedésére.
Nem mindig tanácsos egyszerűen regisztrálni egy ADHD gyermek sportklubbal. A tünetek súlyosságától függően az egyéni edzőt, akit nem / kellően tájékoztattak az ADHD tüneteiről és klinikai képéről, korlátlanul elárasztja a helyzet (bizonyos körülmények között: konfliktushelyzet). Ezért ajánlatos nemcsak a gyermek érdekeinek megfelelően eljárni, hanem a terapeutával is meg kell beszélni a gyermek sajátos kívánságait.
Ezenkívül sok helyen léteznek bizonyos terápiás intézkedések, amelyek sportszintűek és tapasztalt edzők / terapeuták felügyelete alatt állnak. Oktatási tanácsadás A központokat mindig lehet és kell hívni, amikor problémák merülnek fel a gyermekek és a fiatalok oktatásában, és a szülők már nem tudják egyedül megoldani ezeket a problémákat. Oktatási tanácsadás a központok az oktatási problémamegoldás széles körét lefedik, de speciális módon nagyon differenciált tanácsokat és / vagy segítséget tudnak nyújtani.
Annak érdekében, hogy a szülők fordulhassanak oktatási tanácsadás segítségnyújtó központok, először el kell ismerniük, hogy már önmagukban sem tudnak megbirkózni a felmerült problémákkal. Ez a belátás gyakran nem könnyű és minden bizonnyal fájdalmas, de ez a beismerés egyben az első kiút a problémás területből. Az oktatási tanácsadók elvben kötelesek a titoktartást, hacsak a szülők / gondviselők nem mentesítik őket a titoktartási kötelezettség alól.
Az olyan problémák esetén, amelyek különleges módon terjednek ki az iskola területére, fel kell szabadítani az oktatási tanácsadást a titoktartási kötelezettség alól a gyermek érdekében. Ezenkívül a kezdetektől fogva nyíltan és őszintén kell beszámolni a fennálló problémákról. Csak így garantálható, hogy a segítségnyújtásnak esélye legyen a sikerre.
Amint az úgynevezett kezdeti interjú során megvitatták az első tényeket, és bizonyos körülmények között néhány okot már azonosítottak, a diagnosztikai vizsgálatot az első interjú után követni kell. A diagnózis felállítása után az egyes szempontok láthatóvá válnak, így a diagnosztikai értékelést követően egyéni támogatási terv készülhet, amely a terápiás különböző részterületekre támaszkodhat. Oktatási tanácsadó központokat kínálnak különböző szervezetek.
