Figyelemhiányos szindróma, izgul Phil-szindróma, pszichoorganikus szindróma (POS), hiperkinetikus szindróma (HKS), ADHD, Fidgety Phil, ADHD, minimális agy szindróma, viselkedési zavar figyelem- és koncentrációs zavarral.
Meghatározás
Ahogy a „gyógyító oktatás” elnevezés is sugallja, ez az általános oktatás sajátos formája, amely akkor alkalmazható, amikor az oktatást önmagában negatívan befolyásolják, és így bizonyos körülmények és okok megnehezítik. Ez azt jelenti, hogy a gyógyító nevelési terápia formája a tanulás a problémák általában nagy jelentőséggel bírnak. Mivel abban az esetben ADHD a betegség sajátos tünetei meglehetősen megnehezítik az oktatást, a gyógyító oktatási intézkedéseken alapuló terápia érthető és tanácsos.
A cél a tünetek enyhítése, és speciális módon a koncentráció és a figyelem képességének növelése. A negatív viselkedési mintákat fel kell ismerni, feldolgozni és megváltoztatni, hogy a mindennapi élet könnyebben és problémamentesen elsajátítható legyen. Különösen azzal ADHD gyermekek számára a más gyerekekkel való konfliktusok csökkentése áll az előtérben.
Különösen a tanulás problémák, amelyek mindig egyéniek, a gyógyító nevelési terápiás forma nem nevezhető meg. Inkább a terápia lehetséges formáinak sokasága közül lehet választani. A terápia egyes formáit az alábbiakban ismertetjük. Az ADHD egy összetett betegség, amelyet még mindig nem értenek minden területen. Ezért a kezelési megközelítések sokrétűek, egyes részekben alapvetően ellentmondásosak.
Gyakorlati terápia
A pszichomotoros szinten ható testedzést általában kis csoportokban végezzük terápiás felügyelet mellett. Ez egy módszer saját testének megtapasztalására és edzésére a mozgáslehetőségek széles skáláján keresztül (új és különböző). Különösen a figyelemhiányos szindrómában szenvedő gyermekeknek van problémájuk saját testük felfogásával, gyakran a durva és a finom motoros területen is.
Különböző mozgásajánlatok (egyensúlyozás, ugrás, futás, lengés, csúszás) egyre jobban megismerik saját testüket és képességeiket. Az idő múlásával az eredetileg nagyon nehéz gyakorlatok biztonságosabbá válnak, ami végül önbizalmat ad a gyermeknek. A mozgásterápia alkalmas mind hiper-, mind hipoaktív gyermekek számára. Az egyéni kiindulási helyzet függvényében a testgyakorlás lágyabb formája lehet ajánlott. Erre példa az úgynevezett szenzomotorikus integrációs terápia, amelyet az alábbiakban a foglalkozási terápia egyik formájaként írunk le.
Ergoterápia
A foglalkozási terápia keretében a páciens érzékszervi rendellenességeit, motoros rendellenességeit, mentális és pszichológiai képességeinek rendellenességeit olyan mértékben kell gyógyítani, amennyire a mindennapi életben a függetlenség (újra) lehetséges. Ellentétben azzal, amit gondolni lehet, a foglalkozási terápia nem csak gyermekeknek szól, hanem minden korosztály számára, és nemcsak pedagógiai, hanem neurológiai és / vagy ortopédiai feladatokat is magában foglal. Tehát a foglalkozási terápiás kezelés az ADHD tekintetében csak egy a sok kezelési lehetőség közül.
A foglalkozási terápiás kezelés általában úgynevezett kezdeti konzultációval kezdődik, amelynek során minden alapvető információt kicserélnek, és megadják a terápiás kezeléssel kapcsolatos kezdeti információkat (vizsgálati eljárás, eljárás, a szülők bevonása). A foglalkozási terápia keretein belül ajánlott kapcsolatba lépni mindazokkal, akik lényegében részt vesznek a nevelésben, és hogy ez a kapcsolat a terápia során többször is aktiválódjon. A terápia csak így tud működni a mindennapi problémákon, csak így vonhatók be a tervezésbe sikerek és kudarcok.
Ezért a szülőkkel való kapcsolattartás mellett a pedagógusokkal, tanárokkal és oktatókkal való együttműködésre is törekedni kell. Célszerű rendszeres cserét folytatni a kezelő orvosokkal, pszichológusokkal és / vagy más terapeutákkal. Különleges ergoterápia az ADHD esetén mindkét tipikus kísérő az ADHD tünetei valamint a másodlagos mellékhatások, amelyek során elsősorban a gyermek társas viselkedését veszik figyelembe, és a fizikai szintet motoros gyakorlatokkal kezelik.
A gyermekek foglalkozási terápiája olyan jól ismert terápiás formákon alapul, mint a Bobath-terápia vagy az Ayre-terápia, vagy a Frostig, Affolter stb. Koncepciói.
- A mozgássorozatok koordinációjának javítása (koordinációs képességek)
- A vizuális - hallási érzékelés javítása
- A finommotorika fejlesztése (pl. Jean Ayres szerint)
- A memória teljesítményének játékos javítása
- A fontos és a nem fontos dolgok megkülönböztetésének játékos fejlesztése: a figyelem célzott irányításának javítása
- Játékos memóriamondatok fejlesztése az önszabályozáshoz
- A viselkedés javítása önszabályozással (nincs elkerülés, de célzott edzés / kellemetlen tevékenységek gyakorlása) (pl. Bobath szerint)
Mivel a gyermek egyéni előfeltételeit és problémáit mindig kiindulópontnak vesszük, a terápiás megközelítés eldöntése magától a gyermektől függ.
A jó és célzott terápia pontosan ott kezdődik, ahol a gyermek számára megfelelő. Terápiás szempontból a gyereket ott veszik fel, ahol áll. A hiányosságokat felismerik és terápiás úton felszámolják.
Nemcsak a foglalkozási terapeuta szakmájának egyre növekvő professzionalizálódása miatt nem lehet figyelmen kívül hagyni az ADHD területén a foglalkozási terápia terén elért sikereket. Azt, hogy az egyes esetekben milyen mértékben lehet sikereket elérni, nem lehet általában megítélni. A siker mindig részben az egyén kísérő tüneteitől és különösen az otthoni támogatástól függ.
Ez azon a tényen alapul, hogy még a legszembetűnőbb ADHD gyermekek is nagyon gondoskodnak - az állatokkal kapcsolatban - és átlag feletti hosszú koncentrációs fázisokat mutatnak. Idővel belső és mély kapcsolatot építenek ki az állattal, és ezáltal erősítik az önbizalmát. Különböző lehetőségek vannak az állatokkal történő terápia tekintetében.
Egy dolgot azonban itt nem szabad összetéveszteni: Az állatokkal végzett terápia nem azonos azzal, hogy a „gyermek háziállatot kap”. Az állatokkal végzett terápia inkább azt jelenti, hogy a gyermek egy speciálisan képzett állattal (pl. Kutyával) kapcsolódik a megfelelő ponton. Először is, a gyermek egy kis időt tölt az állattal, például videokamerával figyelve.
Általános szabály, hogy az ilyen terápia számos területen pozitívan hat a gyermekre:
- Erősödik a gyermek önbizalma
- A gyermek szeretetet kap az állattól, és vele érintkezve elősegíti koncentrációs képességét és függetlenségét. - A gyermek mentális egyensúlya a fent említett szempontok segítségével helyreállítható
Terápiás lovaglás / Hippoterápia A terápiás lovaglás az állatokkal végzett terápia speciális formája, és az ADHD terápia területén is alkalmazzák. A terápiás lovaglás célja a test mozgékonyságának javítása, a motoros készségek és az izomfejlődés, valamint intenzív kapcsolat kiépítése a lóval annak érdekében, hogy növekedjen az önbizalom és az önállóság. A pozitív érzés mentális egyensúly el kell érni, és a gyermeket indirekt módon át kell helyezni hosszabb koncentrációs fázisokba, az agressziók csökkentésére stb.
