Szinonimák tágabb értelemben
ADHD, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, fideszes Philip-szindróma, pszichoorganikus szindróma (POS), hiperaktivitási szindróma, hiperkinetikus szindróma (HKS), viselkedési zavar figyelem- és koncentrációs zavarral, figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség. Angol: Figyelem - Hiány - Hiperaktivitás - Zavar (ADHD), minimális agy szindróma, Fidgety Phil.
Összefoglaló ADHS
A problémás területek tudományos vizsgálata előtt ADHD, ezeket a gyerekeket gyakran esetlennek és nyugtalannak nevezték. Ma már tudjuk, hogy sok esetben - de messze nem minden esetben - a hiperaktivitással járó figyelemhiányos szindróma - ADHD - lehet az oka. Az ADHD-ban szenvedő gyermekek nehezen tudnak koncentrálni, a figyelemelterelés óriási.
Szembetűnő az is, hogy a megkezdett munka gyakran nem fejeződik be. Pontosan ez az a pont, ahol világossá válnak azok a problémák, amelyekkel egy ADHD-s gyermek szembesülhet az iskolában. Még akkor is, ha az intelligencia a normális, néha átlag feletti tartományban van, a gyermek nem képes vagy csak nagy nehezen képes kompenzálni a a koncentráció hiánya.
Nem ritka, hogy az ADHD-ban szenvedő gyermekeknek olvasási, helyesírási vagy számtani gyengeségük is van. Az ADHD és a részleges teljesítményhiányok kombinációja (diszlexia or diszkalkulia) nem zárható ki. A gyermekek segítése érdekében célzottan meg kell vizsgálni az okokat.
A diagnosztikai vizsgálatok szintén változatosak, és általában a gyermek teljes oktatási területére kiterjednek. Minél sokoldalúbb és egyedibb a diagnózis, annál egyedibb lehet a terápia. A gyermekek szemrehányása és sértése semmit sem változtat.
A szülők és a tanárok részéről türelem és mindenekelőtt (ön) kontroll szükséges. A következetes oktatási tevékenység, az elfogadott szabályok kialakítása és betartása a legfontosabb. Az egyes részterületekről részletesebb információkért kattintson a megfelelő témára a linken bár a bal oldalon.
Az ADHD tünetei
Mint már említettük, a fideszes Fülöp vagy a vad Heinrich képe megelevenedik bennünk, ha figyelmetlenségre, néha szemtelenségre is gondolunk. Ez az egyik oka annak, hogy az ADHD-t az angol nyelvterületen „Fidgety Phil” -nek is nevezik. A lehetséges tünetek alábbi felsorolása tájékoztatást nyújt a viselkedési mintákról.
Az első kérdéseket és az első gyanúkat tisztázni kell. A tünetek hozzárendelése csak tájékoztatásul szolgál a gyanús tényekről. A lehetséges viselkedési minták ilyen „kipipálása” önmagában soha nem pótolja az orvoshoz való látogatást és a jelenség tüneti tisztázását.
A lehetséges tünetek alábbi katalógusa nem állítja a teljességet. Az egy vagy több tünet előfordulása gyermekénél sem feltétlenül jelenti azt, hogy ADHD-ben szenved. A diagnózis összetett, és pontosan meg kell határozni.
Az információk szűrésének képességének hiánya miatt (fontos? / Nem fontos?) Az érintetteket állandóan elárasztják az ingerek és tartós stresszben vannak.
Nyilvánvaló, hogy az ilyen helyzeteket nehéz elviselni, és az érintett személyek megfelelő viselkedését sugallják. Míg a két terület egyes tünetei, például: megegyeznek, az ADD és az ADHD sajátos tünetei is vannak. - a figyelem rövid szakaszai, a koncentráció hiánya és ehhez kapcsolódóan: gyors figyelemelterelés, feledékenység és szabálytalan viselkedés.
- Bizonyos körülmények között: térbeli helyzetstabilitás (összekeveri az oldalakat (jobb - bal) és ehhez társul a betűk, hasonló hangzások stb. Is) - Szűk tolltartás
- Problémák a finom motor területén
- Fejlődési késések a mozgás területén (késői kúszási, járási tanulás)
- Kapcsolati nehézségek vagy instabil barátságok (távolság hiánya, elszigeteltség, gyakori konfliktusok)
- A mindennapi cselekedetek ellenőrzött sorrendben történő végrehajtásával kapcsolatos problémák,
- Problémák más iskolai területeken, és más iskolai gyengeségekből fakadnak (pl. Olvasás, helyesírás, számtan)
A fent említett tünetek közül sok előfordulhat figyelemzavar nélküli gyermekeknél is. Éppen ezért a diagnózis nagyon nehéz, ezért nem szabad elhamarkodottan felállítani.
Csak a fent említett, egy bizonyos időn belül ismétlődő tünetek nagy számának kombinációja, valamint az a tény, hogy ezek a magatartások a gyermek életének minden területét érintik, megköveteli a közelebbi vizsgálatot és a diagnosztikai körülhatárolást. Az ADHD nélküli gyermekkel ellentétben az ADHD-s gyermek tünetei így hosszú távon végigfutnak a gyermek fejlődésén, vagyis nem „nőnek ki”. Ezért kritikusan meg kell kérdeznie magától, hogy gyermeke tipikus tünetei is megjelentek-e hatéves kora előtt, és hogy az élet több területén is hosszabb időn át ismételten jelentkeztek-e.
A fentiekben már rámutattunk, hogy a tüneteknek nemcsak az élet egy területén kellett megjelenniük, például a háztartási környezetben. Emiatt a diagnózis nem lehet egyoldalú. Az átfogó és részletes kép megszerzése érdekében a gyermek életének minden területét „meg kell vizsgálni”, és meg kell kérdezni fő kapcsolattartóikat.
Ezek magukban foglalják: Magát a gyermeket szintén két különböző szinten vizsgálják részletesen, és így számít egy ADHD-tipikus diagnózisra is:
- Hosszú síró fázisok csecsemőkorban (szintén: gyakran rossz hangulat, dacos fázisok)
- Alvási problémák, étkezési problémák
- A nyelv nagyon korai vagy meglehetősen késői elsajátítása
- Fidget, alig várom. - A feladatok nincsenek befejezve. Sok kiszámíthatatlan cselekvési változás)
- Képtelenség állandó ülésben maradni (nyugtalan viselkedés)
- A fizikai érintkezés megtagadása
- Általános szabály: hangosan játszani
- Felszólalás
- Sietős beszéd („dübörgés”)
- A (játék) szabályok betartása nagyon nehéz
- Az igazságtalanságokat nehéz elviselni („igazságérzet”)
- Ügyetlenség
- Gyakran: alacsony önértékelés. Bizonyos esetekben felnőttkorban félelmek és depressziók alakulhatnak ki
- ...
- Interjú a szülőkkel
- Az óvoda / iskola helyzetértékelése
- Pszichológiai jelentés készítése
- Orvosi vizsgálat
