ADS - A figyelemhiányos rendellenesség - szindróma

Szinonimák tágabb értelemben

  • Figyelemhiányos zavar
  • Figyelemhiányos szindróma
  • Pszichoorganikus szindróma (POS)
  • Hans-srác a levegőben
  • Figyelemhiányos zavar (ADD)
  • Minimális agyi szindróma

Meghatározás

A figyelemhiányos szindróma kifejezetten figyelmetlen, néha impulzív magatartás, amely az élet több területén hosszabb idő alatt (kb. Hat hónap) szembetűnővé válik (óvoda/ iskola, otthon, szabadidő). Az ADS-eket nem feltétlenül kell hiperaktivitással társítani. Éppen ellenkezőleg, az álmok vagy hasonlók által megjelenő gyermekek is szenvednek ADHD.

A bemutatott viselkedések általában nem felelnek meg a gyermek fejlődési stádiumának, hanem megnyilvánulnak, ami azt jelenti, hogy a megfelelő magatartásformák nem fázisokban fordulnak elő, hanem tartósan. Ennek az a következménye, hogy a problémát nem lehet leküzdeni megfelelő segítség nélkül. A figyelemhiányos szindrómának két formája létezik: a hiperaktivitás nélküli figyelemhiányos szindróma mellett (ADHD), létezik annak hiperaktív változata, az ADHD (figyelemhiányos szindróma hiperaktivitással), és mindkét változat vegyes típusa.

Mindkét kifejezés közös, hogy világosan meghatározott klinikai képek, amelyekre a ADHD. Az ADHD-ban vagy ADHD-ben szenvedő gyermekek nem tudják célzottan összpontosítani a figyelmüket, ezért hiányos a koncentrációs képességük. Ezek a hiányosságok általában átjárják a gyermek életének minden területét, pl óvoda iskola, valamint a családi és szabadidős területek.

A a koncentráció hiánya különösen azokban a fázisokban válik nyilvánvalóvá, amelyekben a gyerekek hosszabb időn keresztül egy bizonyos területre irányíthatják a figyelmüket. Míg az ADHD gyermek ekkor kezd álmodozni, és egyébként nem feltétlenül vonzza a negatív figyelmet, a hiperaktív (ADHD) gyermek negatív kísérő tüneteket tapasztalhat (izgulhat a munka elutasításáig). Az ADHD különböző külső megnyilvánulásai miatt általában gyakrabban, de mindenekelőtt gyorsabban diagnosztizálják.

Időközben számos tanulmánysorozat megerősítette, hogy az AD (H) S jelenlétében az információ továbbítása és feldolgozása a agy hibásan működik. Mindkét esetben a koncentrációs képesség néha jelentősen romlik. Ez azonban nem jelenti azt, hogy az ADD vagy ADHD gyermekeknél a tehetség eleve kizárható.

Észrevehető azonban, hogy a tünetek más területeken is következményekkel járhatnak iskolázás. Nem ritka az olvasási és helyesírási nehézségekkel küzdő gyermekek és / vagy diszkalkulia. Annak a ténynek a következtében, hogy az ikreken végzett, azonos ikreken végzett vizsgálatok azt mutatták, hogy - ha ADHD / ADHS van jelen - mindkét gyermek általában érintett, feltételezzük, hogy a tünet - amelytől a felnőttek is szenvedhetnek - öröklődhet.

Történelem

Általában a hiperaktivitás nélküli figyelemhiány lényegesen kevesebb figyelmet kap, ami összefüggésben lehet többek között azzal, hogy a csendes figyelemhiányos gyermekek általában kevésbé szembetűnőek. Az erre vonatkozó diagnózis, beleértve a korábban észlelt figyelemhiányt, sokkal nehezebb. Ami a az ADHD okai, meg kell jegyezni, hogy már 1870-ben megfogalmazódtak az első állítások, amelyek nem zárják ki az öröklődést, és rámutattak arra is, hogy a gyermekekre gyakorolt ​​társadalmi nyomás egyre nagyobb.

Az egyre fontosabb erényeket, például a pontosságot, a rendet, az engedelmességet, ... nem tudja minden gyermek egyformán teljesíteni. Ennek a kijelentésnek arra kell késztetnie minket, hogy üljünk fel és vegyük észre ... A további kutatások során, például a 20. század elején, az oktatás fölött nagy a felelősségvállalás tendenciája.

Olyan csoportok jöttek létre, amelyek a figyelemhiányos gyermekeket nehezen oktathatónak minősítették. Azonban ismét egyértelmű, hogy ezeknél a gyermekeknél nagyobb az esély az ADHD hiperaktív változatára, és hogy akkor is valószínűleg sokkal nehezebb volt diagnosztizálni az ADHD-t hiperaktivitás nélkül. Történelmileg tehát párhuzamok találhatók nemcsak az ADHD diagnosztizálásának nehézségeivel, hanem az diszlexia.

Mivel ott, a lehetséges okokat feltételezték, megfogalmazták, később visszavonták, majd újra postulálták. A harmincas években inkább véletlenül fedezték fel, hogy speciális gyógyszerek szedálják a hiperaktív gyermekeket. Mivel ez működött, a 60-as években feltételezték, és a kutatási eredmények is rámutattak, akkor azt is feltételezték, hogy a agy rendellenesség okozta az ADHD kialakulását, és ennek megfelelően kezelték.

A további kutatások során azt hitték, hogy az ADHD kialakulásának nem lehet EGY oka, ezért a (több tényező által okozott) több-okozati megközelítés érvényesült: az ADHD okai, különféle tényezőket vettek figyelembe: minimális agyi diszfunkció (MCD, a agy károsodás), az öröklődés (genetikai átvitel), a megváltozott társadalom következményei stb. Ezek egyrészt azok, akik úgy vélik, hogy az ADHD-t elvileg gyógyszerekkel kell kezelni, másrészt azok, akik úgy gondolják, hogy csak terápiával és módosított oktatási intézkedésekkel lehet célt elérni, és kerülni kell a gyógyszeres kezelést.

E két „szélsőséges” nézet között ma a terápia legtöbb formája megtalálható. Minden (tudományos) kísérletet megmagyaráztak az orvostudomány, a pszichológia, de a pedagógia területén is. Talán azonban megfontolandó, hogy a klasszikus ideális, mindenki számára érvényes mód nem létezhet, különösen a tanulás problémákat.

A problémák mindig egyéni jellegűek, ezért az ADHD egyéni terápiáját igénylik. Meg fogod találni további információ ezeken az altémákon: Még akkor is, ha ma még sok tényezőt feltételezünk az ADHD okozójaként, a neurobiológiai magyarázatot a 90-es évek óta tudományosan elfogadták az ADHD kialakulásának magyarázataként. Azok a lehetséges okok, amelyek megpróbálják megmagyarázni a neurobiológiai magyarázatot, itt találhatók az ADHD okai.