ADHD és család

Figyelemhiányos hiperaktivitás szindróma, Fidgety Phil szindróma, pszichoorganikus szindróma (POS), hiperaktivitási szindróma, hiperkinetikus szindróma (HKS), figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség, ADHD, Figyelem - Hiány - Hiperaktivitás - Zavar (ADHD), minimális agy szindróma, viselkedési zavar figyelem- és koncentrációs zavarral, Fidgety Phil, ADHD. A különböző tüneti mezők felsorolása ADHD világossá teszi, hogy az ebből fakadó következmények az ADHD gyermek családját is terhelik. A terápia szempontjából is fontos támogatást kínáló család nélkül a ADHD a gyermek tehetetlen a problémáival szemben.

Ebben a tekintetben a család tagjainak és különösen a szülőknek nagy kitartást kell tanúsítaniuk. Egyáltalán nem elég, ha a diagnózis az „ADHD” ítéleten alapul. Noha a problémáknak megnevezésük lesz, és sok mindent könnyebben meg lehet érteni és értelmezni, a diagnózis a terápia hosszú útjának kezdete.

A diagnózis után mindenekelőtt össze kell gyűjteni az összes információt és meg kell tervezni az egyéni terápiát a gyermek problémáinak, képességeinek és képességeinek megfelelően. A technikai terminológiában az ADHD-specifikus terápiát egyéni és multimodálisnak nevezik, ami azt jelenti, hogy olyan terápiát kell találni, amely a gyermekre szabott, és egyesíti a terápia különböző területeit. Az ADHD-terápia ritkán vagy soha nem lehet egyoldalú, így például önmagában egy gyógyszeres terápiával csak azok az alapvető feltételek jöhetnek létre, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára, hogy más szembetűnő tünetmezőkön dolgozzon. Alapvető feltétel a terápia egyes formáinak sikere az, hogy bizalomviszony van a gyermek és a terapeuta / orvos, valamint a szülők és a terapeuta / orvos között. Csak így garantálható, hogy az alap- és újonnan megtanult tartalmakat nemcsak a terápia során tanulják meg, hanem otthon is folytatni és gyakorolni kell.

Családi felhalmozás

Hogy miért fordulnak elő az ADHD esetek egyes esetekben, arra két hipotézissel adhatunk spontán választ. Ma már tudjuk, hogy az ADHD tünetei a agy és hogy a hírvivő anyagok egyensúlyhiánya végső soron felelőssé tehető a különféle tünetek előfordulásáért. Az ADHD tünetei tehát nem csak oktatáson alapulhatnak.

Ugyanakkor az is ismert, hogy - különösen az ADHD esetében - a következetlen és következetlen oktatási stílus súlyosbíthatja a problémát és fokozhatja a tüneteket. Ez az egyik oka annak, hogy az oktatás olyan fontos és fontos szerepet játszik a terápiában. - Az ADHS öröklődik

  • Az inkonzisztens oktatási stílus felelős a probléma előfordulásáért.

Fontos, hogy a szülők megtanulják, hogyan kell kezelni azokat a problémákat, amelyeket a mindennapi életben a gyermek viselkedése okoz. A szülőknek már az orvos, terapeuta vagy a oktatási tanácsadás és kritikusan szemlélje a helyzetet: A gyermek viselkedését a diagnózis felállítása előtt legalább hat hónapon keresztül következetesen figyelni kellett volna. Szembetűnő jellemzőket kellett volna megfigyelni az élet több területén is.

Ebben az esetben először a helyzet személyes értékelését és a stresszt kiváltó összes tényező elemzését kell elvégezni. Egy tanácsadó központtal, orvossal, gyermek- és ifjúságpszichológussal stb. Együttműködve ezután meg lehet kezdeni az első diagnosztikai lépéseket, amelyeken alapulhatnak a terápiás intézkedések. Ezt mindig figyelembe kell venni az egyéni terápia során:

  • A szülők különösen felelősek a terápiás intézkedések sikeréért.
  • A terápia keretében kialakított szabályokat a családi környezetben is figyelembe kell venni és végre kell hajtani. - A szabályokat világosan és érthetően kell megfogalmazni. Ide tartozik annak egyértelmű meghatározása is, hogy mi történik meg nem felelés esetén.

A dicséret azonban a megfelelés esetén ugyanolyan fontos. Ezért a következők érvényesek:

  • Dicsérje gyermekét, amikor csak lehetséges és őszintén alkalmazható. - Próbálja meg bevonni a nevelésben részt vevõket az oktatás holisztikus koncepciójába.

Semmi sem akadályozza jobban, mint a következetlen nevelési stílus

  • A mindennapi élet mely helyzetei utalnak a gyermek nemkívánatos viselkedésére? - Milyen dolgokat találok pozitívnak a gyermekemmel kapcsolatban? - Szabályok?

Valóban vannak világos szabályok otthon? Gondoskodom arról, hogy következetesen kövessék őket? A terápia - függetlenül attól, hogy mennyire individualizált - nem érvényesülhet automatikusan a gyermek életének minden területén.

A terápiás intézkedések tényleges gyakorlata mellett a gyógyító oktatásban ill pszichoterápia területén fontos összefogni és elmélyíteni mindazt, amit az otthoni környezetben megtanultak. Ez azt jelenti, hogy a terapeuta megbeszéli a szülőkkel a terápiás lépéseket, amelyeket aztán a gyerekekkel együtt dolgoznak ki a terápia során, de amelyeket otthon is alkalmazni és mélyíteni kell. A szülők számára ez a támogatás az otthoni környezetben nem mindig könnyű, a sok stresszhelyzet mellett, amelyek a tipikus ADHD viselkedésből fakadnak.

Sok esetben felmerül az az érzés, hogy soha nem tesznek eleget, sőt helytelenül is cselekszenek, és különösen akkor, ha más testvérek élnek a háztartásban, az az állandó érzés, hogy nem képesek minden gyermekkel egyformán igazságot tenni. Ha úgy érzi, hogy már nem képes egyedül megbirkózni a problémákkal, akkor szakmai tanácsot és segítséget kell kérnie. Ez azt jelentheti, hogy például maga tanítja a terapeutát és / vagy saját maga kér segítséget, akár kapcsolatba lépve egy családi tanácsadó központtal, akár egy terapeutához fordulva.

Az a tény, hogy maga is úgy érzi, hogy segítségre van szüksége, nem rémítheti meg. Légy őszinte magaddal, csak így van esélyed neked, ADHD-s gyermekednek és családodnak! Először is, nincs más szabály az ADHD gyermek nevelésére, mint az ADHD nélküli gyermek nevelésére.

Különösen fontosak például: Kérjük, vegye figyelembe az alább felsorolt ​​szempontokat is, amelyek nemcsak ésszerűnek és hasznosnak tekinthetők az ADHD-gyermek nevelése során. A gyermekek szempontjából íródtak, és gondolkodásra késztetik őket:

  • Nem minden, amit szeretnék, feltétlenül meg kell szereznem. Néha csak azt tesztelem, hogy meddig tudok eljutni.

Teljesítsd kívánságaimat, amikor megszereztem őket! - Adj világos és érthető utasításokat. Akkor tudom, hol állok.

  • Ne légy szabálytalan. Amit egyszer elmondott, annak nemcsak ebben a helyzetben kell érvényesülnie. - Egyetértek.

Ha az egyik megtilt nekem valamit, amit a másik megenged, akkor már nem tudom, hol állok. Hidd el: egyszer majd jól kihasználom! - Hadd tegyek meg mindent, amit egyedül tehetek.

Ne segítsen nekem olyan dolgokban, amiket bármely baba egyedül képes megtenni. - Nem kell vigasztalnod minden apró fájással, mintha nagy dráma lenne. Hidd el, végül minden apróságot nagy dologgá teszek.

  • Szeretem a dicséretet. De ne vigyük túlzásba. Jelentenie kell.
  • Objektíven kritizálhat is. Adjon útmutatást arról, hogyan tudom jobban csinálni. Nem fogok elrontani.

Nem fog mindkettőnknek jót tenni. - Próbáljon válaszolni a kérdéseimre. - Magyarázza el azokat a dolgokat, amelyeket nem feltétlenül értek azonnal.

  • Hozza ki a legtöbbet a rendelkezésemre álló időből. Játsszon velem egy szép játékot, vagy olvasson el egy nagyszerű történetet. Akkor csinálj velem olyan dolgokat, amiket egyedül nem tudok, vagy olyanokat, amelyek a legjobban élvezem veled.
  • Vallja be a hibákat, és segítsen (közvetve) kijönni a rendetlenségből. - Elnézést kérhetek tőled a hibáimért. Ha nem, akkor meg kell tanulnom.

Bocsánatot is kérhet tőlem, amikor még nem járt ilyen nagyszerűen? - Ne legyélfej tanár". Magyarázza el a dolgokat megfelelően, de úgy, hogy megértsem őket.

Ne mondjon ilyeneket: „Azonnal tudtam…” ... legyen egyszerű. - Ne hagyd, hogy kiboruljak. Akkor menj el, ne reagálj rá ....

Ha reagáltam, akkor biztosan rájövök, hogy a viselkedésem teljesen ki volt kapcsolva (még akkor is, ha utálom beismerni). - Világos szabályok megfogalmazása. - E szabályok betartása minden világosan meghatározott következménnyel és következménnyel.

  • A dicséret - amikor csak van értelme (nincs túlzó dicséret, nem túl ritka dicséret)
  • Az a szeretet, amelyet a gyermek még krízishelyzetekben is érezhet, például azzal, hogy megpróbálja soha nem vált igazságtalanná maga. - Gondozás, mindig nyitott füllel a gyermek problémáira és gondjaira. - Idő - ehhez nem kell éjjel-nappal elérhetőnek lennie. Tanulja meg hatékonyan és értelmesen használni a gyermekével töltött időt.