Differenciáldiagnosztikai differenciálás A tehetség diagnózisa

Differenciáldiagnosztikai differenciálás

Annak érdekében, hogy a tehetséget ne ítéljük félre vagy túlbecsüljük, elengedhetetlen a lehető legpontosabb diagnózis felállítása. Mindkét szélsőség károsíthatja a gyermeket, és veszélyeztetheti értelmi fejlődését. Az előkészítés a megkülönböztető diagnózis azt jelenti, hogy a különböző rendellenességek okait megvizsgálják.

Ami a tehetséget illeti, ez azt jelenti, hogy a kísérő tünetekből kell kiindulni, és ezeknek a kísérő tüneteknek a lehetséges okait kell keresni. A fenti táblázatban a tehetség különféle tüneteit soroljuk fel. A tünetek szerint most próbálják kideríteni a lehetséges okokat.

Feltűnő viselkedés Érdektelenség: Visszahúzódás önmagába: Kívülálló (belső reflexió, osztálybohóc, nerd, mindent tudó…): Gyenge teljesítmény: Elégedetlenség: Perfekcionizmus:

  • Az unalom miatt
  • Az állandó alulkihívás miatt
  • A tudatlanság miatt
  • Az unalom miatt
  • Az állandó alulkihívás miatt
  • A tudatlanság miatt
  • A másság érzése miatt, és ezért nem fogadják el.
  • Különböző érdeklődési körök miatt, esetleg érdeklődés az idősebb gyermekeket érdeklő dolgok iránt Felnőttek
  • Mert észreveszi magában, hogy más.
  • Mert a többi gyerek észreveszi, hogy ez más.
  • Olyan dolgok iránti érdeklődés, amelyek a társakat nem érdeklik.
  • Inkább mentális, mint fizikai tevékenység
  • Az unalom miatt
  • Az állandó alulkihívás miatt
  • Az unalom miatt
  • Az állandó alulkihívás miatt
  • A tudatlanság miatt
  • Belső elégedetlenség miatt (az érzés, hogy más vagy, hogy nem fogadnak el)
  • A különböző megoldási mechanizmusok miatt
  • Mert észreveszi magában, hogy más.
  • Mert a többi gyerek észreveszi, hogy ez más.
  • Az állandó alulkihívás miatt
  • A gyenge teljesítmény és a jobb érzés miatt
  • Az önmagunkkal és a környezettel szembeni magas követelmények miatt

Még a nagyon tehetséges gyermekeknek és fiataloknak is problémái lehetnek a koncentrációval és a figyelemkel. Belső nyugtalanság és a koncentráció hiánya gyakran az eredmény, de ez nem mindig az aláhúzás jele. Az is lehetséges, hogy a tehetség és ADHD vagy a tehetség és az ADHD egyszerre fordul elő.

Az sem ritka, hogy egy rendkívül tehetséges gyerek problémát mutat fel egy adott területen iskolázás. Az egyidejű előfordulása nagy tehetség részleges teljesítménygyengeség kapcsán, mint pl diszlexia or diszkalkulia, ezért az is elképzelhető. Ezen túlmenően a tünetektől függően szükséges lehet a következő szindrómák megkülönböztetése: Asperger – szindróma Ez egy általában iskolás korban – főleg fiúknál – kialakuló szindróma, amely súlyos kontaktuszavarok formájában nyilvánul meg.

A szindróma Hans Asperger bécsi pedagógusra vezethető vissza, aki a gyerekekkel való foglalkozás során egyedi esetekben a normától eltérő viselkedést figyelt meg. A tünetek a Asperger-szindróma magában foglalja a nagyon „felnőtt”, néha „koraérett” kifejezéseket, a motoros hiányosságokat, valamint a normától eltérő gesztusokat és arckifejezéseket. Az Asperger-szindrómás gyermekek számára is nehéz szemkontaktust fenntartani másokkal.

A megkülönböztető diagnózis of Asperger-szindróma gyakran annak is köszönhető, hogy az Asperger-szindrómás gyermekek már korán felkelthetik a figyelmet gyermekkor az intellektuális érettség révén. Borderline szindróma borderline szindróma neurotikus és pszichotikus tünetek váltakozásával járó mentális zavart ír le. Hangulatingadozás, a másokkal és önmagunkkal fennálló instabil kapcsolatok éppúgy hozzátartoznak a megjelenéshez, mint az interperszonális kapcsolat utáni vágy, az ettől való félelemmel és még sok mással kombinálva.